五世同堂记第107章 传统文化进校园

初冬的阳光柔和地洒在青石镇中心小学的操场上孩子们的欢声笑语像清脆的铃声。

在家族口述史整理完成后父亲接到了镇中心小学王校长的电话希望能与林家合作开展“传统文化进校园”活动。

“现在的孩子们对传统文化了解太少了听说你们家族有百年打铁技艺和深厚的家族文化想请你们来学校给孩子们上几堂课让他们感受一下传统文化的魅力。

”王校长的语气充满期待。

父亲把这个消息告诉全家人后大家都非常支持。

祖父更是激动得一夜没睡好第二天一早就开始准备要带的打铁工具：“我要把最趁手的小铁锤和铁坯带去让孩子们亲手试试打铁的感觉。

”传统技艺保护小组的成员们也纷纷行动起来林文博准备了文创产品的设计图纸苏瑶则画了许多铁匠技艺的卡通图解方便孩子们理解。

我也开始整理家族故事和家训资料准备给孩子们做一场生动的讲座。

活动定在周五下午分为两个环节：手工实践课和故事分享会。

周五上午我们提前来到学校布置场地。

手工实践课设在学校的美术教室我们把带来的小铁砧、小铁锤、铁坯等工具整齐地摆放在桌子上还准备了防护手套和围裙确保孩子们的安全。

林文博和苏瑶在墙上贴满了铁匠技艺的图解和文创产品的照片整个教室瞬间充满了传统文化的氛围。

下午一点半孩子们排着整齐的队伍来到美术教室。

当他们看到桌子上的打铁工具时眼睛都亮了起来兴奋地小声议论着：“哇这就是打铁的锤子吗？”“这个铁坯好神奇能打成各种东西吗？”祖父笑着走到孩子们中间拿起一把小铁锤：“孩子们我是林爷爷今天我来教大家打铁的基本技巧。

打铁是咱们中国的传统技艺已经有几千年的历史了咱们林家的打铁手艺也传了五代人。

” 祖父先给孩子们演示了如何握锤、如何敲打铁坯。

他拿起一块烧红的小铁坯放在铁砧上左手扶着铁坯右手握着铁锤轻轻敲打起来。

“大家看敲打铁坯的时候要用力均匀想要打成什么形状就要在相应的位置敲打。

”祖父一边演示一边讲解孩子们都看得目不转睛。

演示完后祖父给每个孩子分发了一个小铁坯和一把迷你铁锤让他们在家长和小组成员的陪同下尝试敲打。

林思远也跟着来了他像个小老师一样在孩子们中间穿梭：“你们要小心哦铁锤不要打到手；敲打的时候要轻一点不然铁坯会变形的。

”有个小女孩害怕地说：“思远哥哥我不敢敲铁锤好重。

”林思远鼓励她说：“没关系我帮你扶着铁坯你轻轻敲一下试试。

”在林思远的鼓励下小女孩鼓起勇气轻轻敲了一下铁坯当听到“叮”的一声时她开心地笑了：“我成功了！我也会打铁了！” 苏瑶则在一旁教孩子们制作简单的传统手工艺品——纸鸢。

她给每个孩子分发了彩色的纸张、竹篾和胶水耐心地教他们如何扎竹篾、如何糊纸、如何画图案。

“纸鸢是咱们中国古代的一种传统玩具以前的人们春天都会放风筝寓意着吉祥如意。

”苏瑶一边教一边说孩子们发挥自己的想象力在纸鸢上画上了各种可爱的图案有小兔子、小花朵、还有林家的铁匠铺。

手工实践课结束后孩子们拿着自己亲手制作的小铁牌和纸鸢脸上洋溢着自豪的笑容。

接下来是故事分享会在学校的多媒体教室举行。

我站在讲台上看着台下坐得整整齐齐的孩子们笑着说：“同学们刚才大家都体验了打铁和制作纸鸢现在我来给大家讲讲我们林家的故事和家训精神。

” 我打开精心准备的PPT里面有家族博物馆的照片、高祖打铁的老照片、还有各种传统农具和文创产品的图片。

“我们林家的故事要从高祖说起他年轻时家里很穷就跟着老铁匠学手艺靠一双手和一把铁锤打出了一片天地。

他告诉我们做人要勤劳只要肯吃苦就没有办不成的事。

”我指着高祖打铁的照片说。

接着我又讲了祖父抗战时期当通讯员的故事：“爷爷16岁那年参加了抗日游击队他冒着生命危险传递情报好几次都差点被敌人发现。

但他从来没有放弃过因为他知道保卫家园是每个人的责任。

他告诉我们做人要勇敢、要忠诚不能背叛自己的国家和民族。

”孩子们听得入了迷有的孩子还小声地说：“林爷爷真勇敢我要向他学习。

” 最后我讲到了林家的家训“勤、诚、善”：“‘勤’就是要勤学习、勤创新、勤实践就像大家今天体验打铁一样只有多练习才能把事情做好；‘诚’就是要诚信待人、诚信做事不能撒谎、不能骗人；‘善’就是要乐于助人、关爱他人就像曾祖当年把粮食分给乡亲们一样。

”我还把家训写在黑板上带领孩子们一起朗诵孩子们的声音响亮而整齐。

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