穿越1858年的澳洲第266章 学堂选址定基

秋日的阳光穿过老槐树的枝叶在华夏城的主街上投下斑驳的光影。

随着城墙越砌越高工坊区的炉火日渐兴旺天宇心里却始终惦记着一件事——建学堂。

这天清晨他带着张婶、李木匠和两个读过书的老先生踏着露水出门了。

“城是家的壳学堂是家的魂。

”天宇边走边说手里拿着一张标注了几处备选地的草图“孩子们不能总跟着大人在工地上跑得认字、学道理；流民里有不少识字的也该有个地方能教大伙算账、记工分。

今天咱们就给学堂找个好地方。

” 张婶提着竹篮里面装着水和干粮她最懂家长的心思：“学堂得离民居区近点娃子们上学方便；还得安静不能被工坊的噪音吵着；场地也得够大能容下几十号人将来人多了还能扩建。

” 随行的周老先生捋着胡须补充道：“最好能有个院子孩子们能在院里念书、活动下雨天也有地方跑。

” 李木匠则背着尺子和墨斗准备随时丈量场地：“选址定了我好算算要多少木料、砖石提前让工坊备着。

” 一、四处考察：各有优劣的备选地 众人先来到城西的一处闲置宅院。

这是以前村里地主留下的有三间土坯房带个半亩地的院子院墙虽然有些破损但主体还算结实。

周老先生推开吱呀作响的木门院子里长满了蒿草墙角还有个歪脖子枣树。

“这房子能修修再用。

”李木匠用尺子量了量房梁“三间房够分两个教室大的教蒙童小的教成人；院子能搭个凉棚天热时能在院里上课。

” 张婶却皱起眉：“离民居区是近可西边挨着纺织坊机杼声从早响到晚娃子们能静下心念书吗？再说这院墙太矮怕有调皮的娃子翻墙出去跑不安全。

” 周老先生也点头：“是有些吵。

读书得静噪音扰心怕是学不进去。

” 第二处备选地在城北的空地紧挨着刚挖好的水井离工坊区远四周开阔。

李木匠丈量后说：“这片地有一亩多够盖五间房带个大院子还能留块地种菜让孩子们学着劳作。

” 但问题也很明显——这里地势高冬天风大新盖的房子保暖是个难题；而且离民居区远小娃子上学得走两刻钟遇上雨天路滑更不方便。

张婶想起自己的小孙子摇了摇头：“太小的娃子怕是走不动家长也不放心。

” 第三处是城东靠近城墙的一片平地以前是晒谷场地面平整离主干道近交通方便。

但李木匠蹲下身摸了摸土：“这土是沙土打地基得下功夫不然房子容易塌；而且离城墙太近筑城的号子声、铁器碰撞声不小也不算安静。

” 周老先生望着远处的城墙：“城墙还在修至少半年内都热闹得很不适合做学堂。

” 最后一处在城中心偏南的位置是片没被占用的空地南边挨着民居区北边离主街有段距离东边是片小树林西边是块长满青草的缓坡。

李木匠刚量了几步就眼睛一亮：“这片地好！东西长五十步南北宽四十步够大；地势略高下雨不积水；土是黏土打地基结实。

” 张婶走到小树林边听了听只有风吹树叶的沙沙声：“够安静离民居区近娃子们上学最多走一刻钟；旁边有树夏天能遮凉冬天树叶落了阳光也足。

” 周老先生更是满意他走到缓坡上望着这片空地：“南边民居区的炊烟不会飘过来北边主街的车马声也传不到这儿闹中取静正适合读书。

院子能朝东开早上的太阳照进院里暖和又亮堂。

” 天宇也在空地上转了一圈脚下的土地坚实四周环境清幽确实比前几处更合适。

他问李木匠：“盖五间房带个院子这块地够不够？” “绰绰有余！”李木匠肯定地说“五间房占二十步宽、十步深院子留三十步宽、三十步深还能剩下不少地将来可以加盖教室或者辟个菜园。

” 二、敲定方案：简易实用的初期规划 选址定了众人就在空地上蹲下来用树枝画起了草图。

周老先生首先提议：“五间房得分功能——两间大教室一间给六岁到十岁的娃子一间给成人和大些的孩子；一间做先生的住处方便看管；一间当储物室放书本、笔墨、教具；最后一间做杂物间堆柴火、工具。

” 李木匠在草图上画出五间房的位置：“教室要大每间长八步、宽六步能摆下十张桌子；先生住处和储物室小些各长五步、宽四步；杂物间最小能堆东西就行。

五间房并排朝东房门都开向院子采光好。

” “院子得围起来”张婶补充“用夯土墙或者木栅栏高五尺防止外人随便进出。

院门开在南边正对着民居区方便娃子们进来。

” 周老先生指着院子的角落：“东南角挖个水井方便取水；西南角搭个柴火棚；中间留块大空地能做操场孩子们课间可以跑跑跳跳；北边靠墙种几棵槐树夏天能乘凉还能在树下背书。

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